职业教育改革需要"双师型"教师队伍,也离不开一支高素质的管理队伍。作为基层教学管理实践者,教学秘书工作是教学管理有序运行的保障。本文基于三元交互理论探讨环境、内在因素和行为间的决定作用,进而引入班杜拉管理自我效能理论,从认知、动机、情感及选择过程分析管理自我效能对工作行为的作用机制,具化到教学秘书工作实践,以期提升工作行为和绩效。
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