在医学学习体系中,临床经验的积累十分重要,为此临床带教体系是公认的一种有效模式。在此种教学体系中引入PBL教学模式能够使得学生以问题为基本导向,明确学生学习方向,提高学习主观能动性、增加学习效率,进而形成较好的教学效果。然而此种模式体系构建还存在一定的不足与优化空间。本文以此为基础,探究了此种教学模式在实习助产士临床教学中的具体应用策略,旨在为后续的教学体系优化过程中提供理论基础与指导性意见。
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