采用定性与定量相结合的研究方法探究信息技术背景下混合式教学模式对英语学习者动机的影响。研究发现,信息技术背景下的混合式教学模式能够有效激发大学阶段英语学习者的动机,其影响因素包括网络学习资源、学习平台的设计与应用、合作式学习、元认知策略、教学策略与教学方法以及教学活动,为我国信息技术与课堂教学的进一步融合提供了研究基础。
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