<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，课程内容的组织重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。数学思想一般指人们对数学理论与内容的本质认识，是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点，揭示了数学发展中普遍的规律。如果把数学知识的结构比作化学分子结构，那么，每个知识点就是分子结构上的元素符号，而数学思想则是那一条条短线，把知识点联系起来。教师用数学思想将高相关的知识点统整起来，引导学生了解问题背后的规律，
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