<正>图式是指围绕某个主题组织起来的知识表征和贮存方式。[1]某种程度上来说,图式的建立与否和建立水平的高低直接影响着学生的知识习得。我们常说,一个学生掌握了学习方法,才会更有效率地学习。而图式的建立便是学生习得方法,能够进行自主学习的重要体现。在高中文言学习中,文言文文本不再像初中那般短小和易懂,文言知识点和对文本的解读也极大地丰富起来。在初高中文言文教学的衔接中,语文教师需要对自己的教学有足够的自觉意识,主动建立图式,总结方法,并由此带动学生获得独
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