在教育教学工作中教师要善于循循善诱的引导学生全身心地投入到学习中来,而不是通过满堂灌的方式让学生去学习。所以教师的教学情境必须要有足够的吸引力,能够切合学生心理发展特点,激发学生对学习的兴趣和驱动力。初中物理这门学科是研究自然现象和规律的学科,引导学生接触自然观察现象,分析问题从而培养学生的科学素养。如何创设合适的初中物理教学情境,触发学生的学习兴趣,还原自然现象的本质是本次研究的主要内容。
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