目前我国卫生事业管理专业课堂教学方法比较单一,不利于教学质量和学生素质的提高。本文主要以医院管理学课堂PBL教学法为例,通过教师提供案例、设置问题,学生讨论、提出问题,教师总结等环节,使教师由理论传授者转变为教学组织者,使学生成为课堂的主导,从而提高学生分析和解决问题的能力。
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