<正>著名美国数学家和数学教育家G·波利亚指出:数学解题的基本过程是"理解题意、思路探求、书写表达、回顾反思"[1]。其中的"理解题意、思路探求、书写表达"的实质就是获取信息、理解信息、处理信息、利用信息以及表达信息[2]。从本质上来说,这是信息素养中的信息能力,也是教育教学的终极目的之一:能在浩瀚的信息汪洋中敏锐地感知有效信息,再综合处
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