教师专业成长应当坚守儿童立场

作者：史延延; 张永英^*

来源：教育导刊(下半月), 2019, (05): 53-56.

• 儿童立场
• 态度准备
• 关系建设
• 提高能力
• 教师专业成长

反思幼儿园教育实践中的儿童立场,是当下幼教改革亟待解决的基本主题。幼儿教师方面,做好态度准备:悬置先见-给予理解;注重关系建设:善于倾听-表示尊重;提高自身能力:观察评价-沟通合作。幼儿园方面,注重"围绕幼儿"开展教育实践。这将使得教师专业成长中坚守的儿童立场成为可能。

• 单位
  南京师范大学; 教育科学学院