班主任是班级管理的核心,在疫情防控的特殊时期里,班主任的管理与以往有着独特之处。针对高职学生疫情期间存在的自我控制力差、价值观偏颇、班级学习氛围差、与家人关系恶化等问题,本文将从利用云平台进行数据的收集统计、开展心理教育辅导、进行柔性管理、开启家校协作教育四个方面分别阐述特殊时期不同的班级管理策略,真正履行班主任的管理职责,保障学生的健康成长。
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