小学数学课堂教学设计形成的研究——以“角的初步认识”为例

作者：范艳华

来源：中小学教材教学, 2019, (08): 49-52.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2019.08.012

• 小学数学
• 好课设计
• 数学本质
• 核心目标

设计一堂小学数学的好课,关键在于教者对教学内容的数学本质、学生的思维生长脉络以及教师教学的核心目标的深入研究与定位。在教材、学生、教师这三者之间进行合理的沟通,寻找到最佳的融合点,从而让课堂真正成为推动学生思维生长的和谐场域。