巧设数学“问题”情境，促进学生思维发展

作者：贾雪琴

来源：新课程, 2022, (43): 189-191.

• 小学数学
• 问题情境
• 思维发展

问题情境教学法是新课改下有效的教学方式之一，其利用问题的牵引、情境的构建来提升课堂教学的质量。数学对学生的逻辑思维能力要求较高。为此，在小学数学教学中，教师必须巧设数学问题情境，利用问题情境促进学生思维能力的发展。