<正>教学中,教者要因势利导,巧妙的点拨可使学生走出迷思,豁然开朗,心领神会。点拨"无定式"而"有其术",但求灵变、实用、高效。多年的实践中,笔者经常从"课堂点拨"切入,开展课堂观察与诊断,并潜心研究语文教学中的"点拨之术",有了一点心得,现举要如下。【案例】一、点拨中存在的问题小学语文课堂教学效率不高,根源之一在于课堂教学"满堂问""满堂灌"。教师点拨不得法,导得过重、过死,引得过轻、过乱,学生成为教学中的陪衬。
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