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摘要
目的探究微信平台辅助PBL教学模式在生物化学教学中的应用。方法选取邵阳学院2018级2个临床本科班学生共72名为研究对象,采取摸球法以班级为单位随机整群抽样,抽取1个班级为实验组,1个班级为对照组。实验组采用微信平台辅助PBL教学,对照组用传统PBL教学模式教学。比较分析期末考试成绩和教学满意度情况等。结果实验组的学生期末考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的创新意识、解决问题能力、学习主动性、团队意识和学习兴趣,以及取得的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用微信平台辅助PBL教学模式学生学习效果更优,学生满意度更高。
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