“共享教师”是近些年来共享理念下教育教学领域内出现的一种现象。本文以福州市鼓楼区教师进修学校体育教研员共享体育教学课程为例，分析“共享教师”对学校教育产生的影响。从共享体育教师资源视角出发，以实践教学为切入点，总结鼓楼区薄弱校体育教育资源不均衡等问题，提出实施共建共享机制、校校结合共享机制、师师帮扶共享机制等路径，从而为学校体育教育资源配置提供决策参考，助力发展高质量教育，促进公平教育，使“共享教师”行得更远。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
