<正>随着新课改的全面推进，发展和培养学生的核心素养成为我国教育事业发展的首要任务，可以说以核心素养为背景开展学科教学是时代所需，同时也是新时期学生的发展所需。小学数学是小学阶段的重要课程，图形与几何是数学教学的主要内容，其在培养小学生核心素养及思维能力方面有重要作用。但从图形与几何实际的教学情况来看，所取得教学效果并不理想，这就要求小学数学教师立足核心素养背景，积极探寻以“图形与几何”为例小学生数学思维能力的培养策略，
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