PBL教学法联合Mini-CEX在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用

作者：苏华芳; 谢聪颖

来源：继续医学教育, 2020, 34(04): 14-16.

• PBL
• 教学模式
• Mini-CEX
• 案例
• 放射肿瘤学
• 临床教学

目的研究以问题为基础教学法(problem based learning,PBL联合Mini-CEX在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用价值,从整体上提高放射治疗学教学质量和效果。方法 2015年1月—2017年12月在温州医科大学附属第一医院放化疗科进行临床规培的住院医师52名。研究对象随机分为传统带教组和PBL+Mini-CEX带教组,各26名学生,比较两组学生考试出科成绩比较及教学满意度调查。应用SPSS19.0对两组学生考试成绩进行t检验。结果 PBL+Mini-CEX试验组出科理论考试成绩(59.77±5.11)分高于对照组(51.88±5.07)分,两组差异显著,有统计学意义(t=5.585,P <0.01)。试验组实践操作考试得分(22.23±4.60)分亦高于对照组(18.38±4.43)分,差异显著,有统计学意义(t=3.609,P <0.01)。试验组Mini-CEX各项评分均高于对照组(P <0.01);调查问卷提示试验组激发自主学习等各项能力高于对照组(P <0.01)。结论 PBL教学法联合Mini-CEX可作为肿瘤放射治疗学临床教学中新的教学模式。

• 单位
  温州医科大学附属第一医院