幼小衔接聚焦“三化”,涵养学生核心素养——以“认识单数和双数”为例

作者：帅莉; 范巧林

来源：小学教学(数学版), 2023, (04): 18-20.

<正>2022年版课标要求“注重幼小衔接……合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计”。课程“活动化、游戏化、生活化”（即“三化”）契合刚入学儿童的年龄特点，遵循儿童的发展规律。然而，在核心素养导向下，幼小衔接中还需厘清“三化”与核心素养的关系，教学中不能只为简单迎合儿童的喜好，而要帮助他们学习进阶，促进思维发展才是衔接的关键。因而，要把课程设计中的“三化”与核心素养无缝对接，共生共融。