现行国内绝大多数的特殊教育学校仍是实行班级制的教学模式,班级是学校组成的基本单位,是教育教学实施的最主要和最重要的阵地,因此班级管理在学校各项工作中的地位可谓是重中之重。作为班级管理者的班主任在学校管理层中是一个尤其重要和特别的岗位,是学校教育工作的重要实施者和德育工作的直接执行者,所以班主任的管理能力与水平,直接关系到学生的发展,进而关系到学校的发展,因此如何促进年青班主任快速成长是学校教师培养的重点项目。
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