<正>人们谈论当下语文教育教学状况时，总有一种感受就是国家的教育文件、教育政策总是利好的，课程改革也总是在不断进行，我们的教育理念也是先进的，无论从最新版本的《义务教育课程方案》还是各学段最新版的语文课程标准（“新课标”），无不在显示着人们对语文教育认识的深化与发展。但是，这些与国际不断同步接轨的教育理念、课程方案和标准，一旦下沉到一线或者具体的教育教学当中总是呈现出截然不同的样貌。正如严华银老师在一次题为《践行“三有”，
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