本文采用现场观察法,辅助非结构式访谈法,了解4-5岁幼儿违反游戏规则行为,并通过对4-5岁幼儿违反游戏规则行为进行全方位,多角度的分析,试图归纳出幼儿违反游戏规则行为的特点,帮助教师在游戏开展过程中更好的应对幼儿的违规行为。