三维推进：助力指向理解的教学设计

作者：刘春书

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (94): 21-24.

• 教学设计
• 重理解
• 区域行动

充分发挥能力罗盘的指引导航、诊断分析、调整优化、映射评价等功能,区域从三个层面推进指向理解的"教学设计",即理解学生、理解学科、理解教学、理解手段。教研员利用能力罗盘引领"指向理解"的区域教学设计,中心组借助能力罗盘推广"指向理解"的基地校教学设计,备课组利用能力罗盘落实指向理解的教学设计行动。