基于新媒体的专业课双“微”课程思政体系建设的可行性探讨

作者：许贯虹; 都述虎; 魏芳弟; 陈立娜; 洪俊丽; 徐华娥; 胡琴; 韩峰; 江宁玉^*

来源：教育现代化, 2019, 6(77): 133-140.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.77.045

• 课程思政
• 专业课
• 新媒体

如何选择合适的载体,将思政内容有机地引入专业课的课程教学,提高学生的参与度,认同度和获得感,发展并完善出一套科学可行的评价体系是当前课程思政体系建设中亟待解决的问题。调查表明,微信和微视频推送是学生最愿意接受的课程思政形式。学时比例应小于总学时的3%为宜,而考核形式可以是小组化,项目化;其项目选题应该给予一定的指导和规范。进行教学效果评价时,则应综合教师和学生的意见进行多维度评价。这些结论为更好的开展专业课程思政教学体系建设提供了重要的参考依据。

• 单位
  南京医科大学