微课程在儿科护士儿童CRP培训的效果观察

作者：黄芳; 边燕^*; 许慧; 鲁成菲; 陈鸣明; 徐建文

来源：中国继续医学教育, 2019, 11(20): 1-3.

• 微课程
• 儿科护士
• 儿童CRP
• 培训
• 措施
• 效果

目的评价微课程在儿科护士儿童CRP培训的效果。方法选入2016年12月—2018年12月市东医院及新华医院100名儿科护士作为研究对象。采用抽签法的分组形式,将其平均分成实验组(n=50,采用微课程培训法)与对照组(n=50,采用基础培训法),对比儿童CRP知识考核之后的理论成绩与操作成绩、学习满意度。结果实验组护士的理论成绩为(47.3±1.1)分,操作成绩为(47.5±1.1)分。对照组护士的理论成绩为(31.2±2.2)分,操作成绩为(33.6±2.2)分,组间数据对比,差异具有统计学意义(P <0.05)。实验组护士的满意度为96.0%,对照组护士的满意度为80.0%,组间数据对比,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在儿科护士儿童CRP培训的过程中,微课程培训法的应用有助于提升护士的理论知识与操作技能的掌握水平。

• 单位
  上海市杨浦区市东医院; 上海交通大学医学院附属新华医院