“双减”背景下小学英语单元整体作业设计策略初探——以PEP六年级上册Unit5 What does he do?为例

作者：赵红

来源：读写算, 2022, (28): 7-9.

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• 策略分析

自国家“双减”政策实施以来，压减作业时长、优化作业设计成为热点话题。特别是对于义务教育的小学阶段，英语作业的布置不仅是要将课堂知识进行延续，帮助学生高效地巩固课堂内容，而且要“以生为本”，融合创新性和科学性，将零散、破碎的知识进行系统化、整体化，以此最大化地激发学生学习英语的兴趣。因此，本文笔者充分结合英语学科特点以及学生的实际学情，基于单元整体教学理念，提出作业设计策略，以期在“减负”的同时提升小学英语学习质量，增强学习效果。