PBL结合EBM模式在耳鼻喉科临床教学中的应用效果

作者：张兴杰; 徐婷^*; 朱国臣

来源：临床医学研究与实践, 2019, 4(31): 188-189.

DOI：10.19347/j.cnki.2096-1413.201931076

• PBL
• 循证医学
• 耳鼻喉科

目的探讨以问题为基础的学习(PBL)结合循证医学(EBM)模式在耳鼻喉科临床教学中的应用效果。方法选择2015级南通大学教学班的40名临床医学专业5年制本科生为研究对象,随机将其分为试验组(PBL+EBM)和对照组(PBL),每组20名。通过书面理论测试和临床考核进行学习效果的评估,采取问卷调查的形式对学生的临床能力进行评价。结果两组的不同题型得分及总成绩比较,差异均无统计学意义(P>0.05);试验组的诊疗方案制订成绩高于对照组(P<0.05);试验组各方面能力提高程度显著优于对照组(P<0.05)。结论 PBL结合EBM模式有利于培养医学生在耳鼻喉科学学习中的EBM思维,提高学生临床分析、解决问题的能力。

• 单位
  南京医科大学