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摘要
在新时代背景下，教育评价作为现代职业教育体系的关键一环，需要满足新的时代要求：一是促进学生全面发展，服务学生终身学习；二是提升职业教育适应性，推进高质量发展；三是增强职业教育的治理效能，推进现代化建设。基于此，从系统内部着手，职业教育评价主体与评价对象需进行主体客体化和客体主体化的灵活转换；职业教育评价方式需关注整体性评价，注重评价方法的科学性、专业性、客观性，提出契合职业教育类型教育特色的改革举措，推进职业教育高质量发展。
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在新时代背景下，教育评价作为现代职业教育体系的关键一环，需要满足新的时代要求：一是促进学生全面发展，服务学生终身学习；二是提升职业教育适应性，推进高质量发展；三是增强职业教育的治理效能，推进现代化建设。基于此，从系统内部着手，职业教育评价主体与评价对象需进行主体客体化和客体主体化的灵活转换；职业教育评价方式需关注整体性评价，注重评价方法的科学性、专业性、客观性，提出契合职业教育类型教育特色的改革举措，推进职业教育高质量发展。
