“一元一次方程的应用(第2课时)”教学及其分析

作者：国欣荣

来源：中小学数学(初中版), 2019, (10): 34-37.

<正>一、课例背景在以浙教版《数学》七年级上册第五章第4节"一元一次方程的应用(第2课时)"为载体的"多人同课异构"的研修活动中发现,课堂教学普遍存在认知过程不到位的问题,主要表现在:列方程之前的分析与决策的过程和解决问题之后的反思过程缺失.事实上,对于含有多个等量关系的实际问题,要使所列的方程比较合适,就要经历分析基础上选择性决策的过程,