学习动机指的是学习活动的推动力,由学习者的学习需要,学习兴趣、情绪和意志等因素构成。通过对所教班级学生进行的关于英语学习动机的问卷调查,笔者认为学习动机的差异反映出了个体的学习态度和学习效果的差异。本文旨在利用对学习动机调查的分析和比较得出的结论,指导大学英语教学活动的开展。
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