为了避免课堂教学的盲目性与无效性,初中物理教师通常会提前设计教学方案,按照教案设计课堂教学任务与教学活动。然而,最新一轮的课程改革强调的是初中生的主动参与与自主学习,所以初中物理教师也要主动利用导学案调动初中生的学习积极性,保障初中生的积极思考。从以导学案优化学生预习效果,为课堂教学打好基础;以导学案组织课堂探究活动,提升课堂教学效率;以导学案及时获取学情信息,实现信息的互通有无三个角度分析初中物理教师应如何有效利用导学案。
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