小学生代数思维的特征、表现及培养

作者：刘加霞

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (11): 32-34.

<正>小学生的认知特点决定其数学思维主要是算术思维,但教师在算术教学中应该并能够渗透代数思维已成共识。具体来说,就是让学生理解数学内容的结构与关系、洞察并把握数学本质,而不仅仅指向算出结果。为实现此目标,首先需要教师认识到算术内容蕴含着代数思想,且代数知识的浅层学习未必能培养代数思维;然后需要教师理解并掌握算术思维与代数思维的本质特征与行为表现,并在日常教学中有意识地渗透代数思维,帮助学生克服算术思维定式。

• 单位
  北京教育学院