本科层次职业教育的类型基础、质量目标和发展空间——基于三种不同起点职业本科学校的分析

作者：张小敏

来源：职教论坛, 2021, 37(08): 34-39.

• 职业本科教育
• 类型
• 内涵特征
• 融合多元

本科层次职业教育是完善现代职教体系的重要环节。目前已有三种不同起点的学校开展职业本科教育,但职业本科与应用型本科是什么关系,两者是类型不同?还是层次不同?这些问题导致了目前相关政策推进的困扰。基于比较三种不同起点职业本科学校办学特征,以及近期出台的相关建设标准,提出三种学校具有相同的职业教育类型基础和趋向,但办学形态、办学模式呈现多元和多样化格局,且没有形成贯通的体系。因此,我们需要摆脱固有思维,在强化类型特色的基础上,发展融合多元的职业本科教育。

• 单位
  浙江金融职业学院