扭开文言文教学的“瓶颈”

作者：符凯琴

来源：新教育, 2011, (05): 37.

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<正>翻开高中教材,我们可以发现文言文的教学板块占有着相当重的分量。作为几千年沉淀的古老的语言形式,它的制约性使学生学起来深奥晦涩,教师教起来也难以施展。如