表现性评价在聋校语文语言交往教学中的应用研究

作者：柳奇君

来源：现代特殊教育, 2021, (09): 55-57.

• 聋校语文
• 表现性评价
• 语言交往教学

表现性评价不同于传统的评价方式,其更加重视学生的学习过程,强调在活动过程中获得知识、能力、经验,通过评价培养和发展聋生的综合能力。聋校语文教学中的语言交往环节本身就是一个过程性教学,表现性评价在聋校语文语言交往教学中可以做到科学、客观、有效,能关注聋生的成长和发展,让聋生在自然的状态下展现语言交往能力。