在小学科学教育研究中,STEAM教育和科学实践是研究的热点,在推进科学课程发展和完善中发挥着较好的促进作用,取得了丰硕的教学成果。但如何利用两者的优点进行有效融合,从而产生"1加1大于2"的教研效果,是摆在科学教育工作者面前的新课题。因此,本文主要就两者融合的可行性进行了分析和研究,以期为以后的融合研究提供基础性支持。
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