正是因为考虑到低年级学生的孩童志趣未退,他们渴望在一种轻松自在的环境中学习,游戏进课堂便成为数学教师的共识,但是在实施的过程中,却出现了很多问题,这些问题如果不能得到有效的解决,就会使数学课堂实效性的发挥受到影响。本文从课堂导入激活兴趣、利用游戏解决重点内容、启发学生的思维以及用游戏培育学生数学品质等方面进行分析,旨在使学生在游戏中更睿智、数学思维品质更强。
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