美国“体验式”美术教育观对我国学前教育的启示

作者：肖友兴

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (10): 72-73.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.0978

• 体验式教育
• 美术教育观
• 学前教育

从"体验式"美术教育实质内涵出发,分析美国杜威的"体验学习"、罗恩菲德的"启发教学"、艾斯纳的"学科中心"美术教育三者的特点及实施意义,结合我国当前传统幼儿美术教育现状对我国当前幼儿美术教育的价值取向、课程体系、评价标准、教师素质以及家园合作方面提出建设性建议。

• 单位
  大理大学; 教育科学学院