<正>从2016年秋季部编《道德与法治》教材使用起,笔者一路跟随课程教学改革。经过两年实践摸索,找到了一套较为行之有效的法治教育模式,即"落地·生根·开花"。现以"尊重自由平等"为例,对此予以探讨。在课堂实践前,笔者分析了学生学情。初中学生富有生命活力,求知欲强,对"自由"有一定认识。但是,他们的思维方式和社会经验有待进一步发展。少数学生错误地认为,自由就是随心所欲,自由是个人
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