核心素养视角下“分子和原子”的教学实践与反思

作者：王卫军^*

来源：化学教育 (中英文), 2020, 41(11): 49-54.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018120136

• 分子和原子
• 核心素养
• 概念教学

通过对"分子和原子"教学实践的观察和分析,探讨了核心素养视角下化学概念教学的方法和策略。讨论认为,化学概念的诠释与演绎要基于学生的认知能力,要遵循"抽象→具象→抽象"的建构历程,而多维、深刻的参与性则有助于概念的高质量建构。