彰显“三性”:《字母表示数》教学的实然选择

作者：羊琴

来源：教育科学论坛, 2019, (16): 51-52.

• 不定元
• “三性”
• 数学抽象思维
• 确定性

<正>在《字母表示数》的教学中存在如下现象(一堂公开课片段):老师提出"妈妈比我大26岁,怎样用字母表示妈妈和我的年龄",多数学生用一个字母表示,如a表示我的年龄,a+26表示妈妈的年龄;其中一位学生用a、b分别表示我和妈妈的年龄,教师使出浑身解数也未能说服学生用一个字母表示,最后用"你把我整了一身汗!"自我解围。片段揭示教师没有理解字母表示数的本质和学生用两个字母表示的

• 单位
  电子科技大学