<正>说理性文章重于抽象思维,小学生理解这类文章有一定困难,虽然这类文章在小学语文教材中数量较少,但对培养小学生的逻辑思维能力很有好处。在教这类文章时,除了关注重点词句的理解、段落大意的归纳,还应考虑它自身体裁的特点,在教学过程中,不妨引导学生注意四个想一想。一、想一想作者的观点以《谈礼貌》教学为例,教学时不宜在初读课文后立即提出"作者的观点是什么"这一问题,而是可以有梯度地设计成以下问题。
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