在变与不变中经历建模的过程——以《分数的简单应用》为例

作者：何洁霞

来源：读写算, 2019, (12): 182.

• 小学教育
• 数学教学
• 分数的简单应用

在新一轮基础教育课程改革的推进下,《义务教育数学课程标准》(2011年版)在总目标中提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。把基本思想作为"四基"之一,这一变动进一步强调了数学思想的重要性。