以课例研究为核心 促语文新任教师专业化成长

作者：杨春梅

来源：华夏教师, 2018, (18): 94-95.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.18.067

• 新任教师
• 课例研究
• 专业化发展

新任教师自身经验不足,能力欠缺。而对新任教师的培训方式传统、培训力度不足。如何改变新任教师的现状呢?以课例研究为核心,通过开展专项培训、研究聚焦、制度保障促进新任教师的专业化发展。