目前我国社会工作专业教育培养模式重理论轻实务,培养理念模糊,培养的专业人才与社会需求有着较大的不适应性。本文试图将基于建构主义理论下的探究式教学方法引入社会工作人才培养体系中,对人才培养目标不明确、人才培养方式不完善、人才培养的评价体系不科学等现存的问题提供一些解决思路,来形成一套有目标、有方法、有效果的人才培养模式。
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