两类“同化”辨析研究

作者：曾南华; 廖平平; 邓璠; 郑巧巧; 何阳; 龙志吉; 周文民; 钟建南

来源：课程教育研究, 2018, (38): 253-254.

<正>近年来,随着研究手段的先进,越来越多的教育心理学研究者开始批判行为主义心理学只关注外显的行为,转而关注人类内在的思维过程,出现了认知主义、建构主义等认知理论。面对多元化的认知理论,我们在接纳、引证之时,理应做一些分辨的工作:孰优孰劣。而事实上,我们却常常见到只管引证、不加分辨的现象,在这其中皮亚杰和奥苏泊尔的理论因为相似,而常常被误用,所以有必要对二者的相同部分——同化进行辨析。

• 单位
  抚州幼儿师范高等专科学校