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摘要
混合式教学模式带动了职业教育教学新的课程改革。大学生职业指导作为高职院校公共必修课程,实施混合式课程教学应从学院、教师个体、学生三个方面着手,努力改变这门课程教学中存在的学生到课率低、听课率低、教学质量低等问题。文章立足于"助教"与"助学"两大功效,从教学整体设计、课程平台栏目、课程教学资源等方面开展建设,从"课前设计""组织教学"两大步骤来开展课程教学,并从"特色""效果"两个维度来分享混合式课程教学的收获与效果。
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混合式教学模式带动了职业教育教学新的课程改革。大学生职业指导作为高职院校公共必修课程,实施混合式课程教学应从学院、教师个体、学生三个方面着手,努力改变这门课程教学中存在的学生到课率低、听课率低、教学质量低等问题。文章立足于"助教"与"助学"两大功效,从教学整体设计、课程平台栏目、课程教学资源等方面开展建设,从"课前设计""组织教学"两大步骤来开展课程教学,并从"特色""效果"两个维度来分享混合式课程教学的收获与效果。
