小学英语话题整合复习课的思考与实践

作者：刘莉莲

来源：小学教学设计, 2018, (30): 54-56.

<正>培育英语核心素养是深化英语课程改革的新指向,也是英语学科教学应用的价值追求。因此,一切教学活动应指向核心素养,复习教学也应如此。但是,大多数学校的六年级英语复习教学仍然采用"逐课复习"的模式——按照教材编排顺序,以导学案的形式罗列课本中出现的核心词汇、句型,要求学生逐一回顾与背诵。这种复习方式已使用多年,但知识之间的关联容易被忽视,导致学生记忆碎片