随手记：用生活场景打开儿童习作启蒙

作者：孙晔隽

来源：江西教育, 2022, (15): 33-36.

<正>作文，学生怕写，教师怕教。随手记，以教材为线索，打开以生活为场景的作文视窗，注重场与景的贯通设计、读与写的双向迁移，强调对生活的细致观察，即时记录。随手记引导学生看见生活、听见内心，突破三年级起步作文的困境，让学生产生习作的兴趣，建立习作的信心，实现生命的成长。