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摘要
目的:探讨正性激励与理性情绪疗法在矮小症学龄期患儿中的应用效果。方法:选择2020年4月—2021年3月于我院就治的矮小症学龄期患儿90例为研究对象,随机分为试验组45例和对照组45例,对照组给予常规模式,试验组在此基础上采用正性激励与理性情绪疗法,比较两组自我认同感、焦虑、抑郁和生活质量评分。结果:试验组患儿自我认同感评分和生活质量评分高于对照组(P<0.05),焦虑、抑郁评分低于对照组(P<0.05)。结论:采用正性激励与理性情绪疗法联用模式对矮小症学龄期患儿进行干预,有助于提升患儿的自我认同感,改善不良情绪,提高生活质量。
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