巧用生活知识,激活化学概念教学课堂

作者：李慧

来源：高中数理化, 2019, (10): 60.

<正>在高中化学教学中,许多年轻教师片面注重对习题的练习和讲解,而对概念的教学往往重视不够,对概念的讲解也是浮于表面,没有深挖.从而导致学生对概念记忆不牢、理解不清,因此学生也无法灵活应用,不懂变通,学习成绩难以达到理想高度.概念是学科学习的基础,是学习进步的原动力,利用生活经验理解化学概念更符合学生求真、求实、求新的心理需求.1 用生活现象导入课堂教学,让学生产生对化学概念的认知理论上讲,生活即教育,教育源于生活,教育是为了追求美好